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作者:左云霞     时间:2018-10-23

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在提交的方案中,公园南区的“主山主湖”是森林公园的标志性工程。山体的主峰在中轴线上,以它的山顶来结束北京的中轴线,建筑分别摆在中轴线的两侧。主湖区“奥运湖”和景观河道构成了“龙”形水系,从南至北把公园联为一个整体。另外设计方案中的“中华五千年文明大道”同样深深打动了评委——从公园入口处到主山山顶正好5000米,代表中国五千年文明发展史,每一个千米处都有一个广场作为整千年纪念。

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大一阶段需要指导大学生由模糊人变为清醒人:专业目标、职业方向由模糊到清晰。大二阶段则要积累相应的职业素质,指导大学生培养和提升准职业人必备的职业素质,包括人际交往、高效时间管理、目标管理等。大三阶段则要进行职业体验。指导大学生进行职业体验,进一步积累职业人所需要的专业知识和职业技能。可以到将来希望从事的行业,进行职业感受和职业体验,通过短期的职业体验和职业感受,了解这个职位应具备的职业技能和职业素质要求。据此修订和完善原来的职业规划目标,回校有针对性地进行专业知识学习和补充。大四阶段就要进行职业核心竞争力的提升和训练。

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(2)你单位的工作不存在问题,是媒体及外界对你单位的工作存在误解。如果是“存在误解”,其实解决的方法就很简单了,那就是“消除误解”。或许有考生会问:“如何消除误解呢?”其实对于这个点,我们可以采用逆向思维,“消除误解”的最好方法,不是“正面地”去“解释”,而可以从“侧面”着手,从“增强了解”来着手。其实道理是简单的,因为“误解”是源于“不了解”,那么“了解”过后自然就“不误解”了。打个简单的比方,别人说你“做错了”,其实你大可不必与之争论,也不需要告知“我没有做错”,你只需要告诉他:“来,看一下我是怎么做的,或许你就能知道我有没有做错。”问题很多时候就被“和谐化”地解决课。其实这个“侧面化”的技巧,在公务员的实际工作中“运用”十分广泛,建议考生在回答问题时不妨多尝试从“侧面角度”展开对策。

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