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作者:左伊     时间:2018-08-17

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在多数县已实现“两基”目标和学校硬件条件普遍改善的情况下,加强“软件”建设,巩固“两基”成果已成为民族地区教育的当务之急。去年以来,我省围绕“两基”巩固提高,及时将工作重点转移到加强教师队伍建设,转移到提高教育教学水平上来。一是狠抓教师队伍建设。重点是通过积极推进教育课程改革,着力强化骨干教师尤其是民族地区学校校长培训,不断更新教育理念、教育方法和教育手段,提高民族地区教师的思想和业务素质。继续加强对口支援工作,着力引入先进教育理念和选派内地优秀教师到民族地区任教,六年共选派6300多名内地教师到民族地区支教,培养培训民族地区校长、教师2.9万人次,培训面达50以上。制定了民族地区校长和教师“十一五”培养培训计划,启动了骨干教师省级培训和寄宿制学校校长培训计划,明年将全面完成寄宿制学校校长培训。二是狠抓远程教育工程实施。认真组织实施“农村中小学现代远程教育工程”,充分利用远程教育设备设施为师生提供优质教育资源,促进教育教学质量的提高。项目安排上我们结合省级民族地区远程教育项目实施,先后投入1.45亿元,已在民族地区42个县实施该“工程”,覆盖了民族地区84的中小学和80以上的学生。省上还在民族地区20所中学建设开通交互式远程教育卫星直播教学系统,为1604所初中、小学配备了教学软件和光盘。三是积极发展职业教育。我们把发展职业教育作为“两基”巩固提高的一个重点工作,设立了专项资金,制定了民族地区职业教育发展规划,强化了校点的合理布局。目前,民族地区职业教育在校生已发展到1.6万人,比2004年增长51.8。在初中阶段教育中,我们还注重引入职业教育改革试点,积极发展职业初中,让学生在学好文化基础知识的同时,获得一技之长,以较好地解决学与用的问题。

四是集中各方面的智慧和力量,突出政策措施的操作性。注重以人才支持项目为载体推进工作,由中央、国家机关有关部委依据自身职能研究提出办法和措施,加大支持力度。整个文件共涉及70多项政策和50多项具体项目,这些措施,有的是过去有关政策的继续完善和落实,有的是各地各部门正在开展、下一步需要继续拓展和深化的工作,更多的是适应形势发展需要研究提出的新要求、新举措。

在加速培养“种子教师”的同时,北京语言大学汉语教师培训课程中不断增加有关中国传统文化的课时量。目前,学校已开设了中国古代哲学、宗教、政治制度、思想史等相关课程,占课时总量的1/5以上。学校还在培训课程中增加了中华才艺这一内容,教老师们做中国结、剪纸,讲解京剧、民乐知识,教师们出国后可将这些才艺学以致用。

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2008年,曹银治调入榆中县来紫堡中学。他不仅是教师、班主任,还是年轻教师的“老师”。曹银治将自己多年来积累的教学经验手把手地传授给年轻教师,坚持听年轻教师的课,与年轻教师共同成长,共同发展。

这七校联考的参与学校是:清华大学、上海交大、中国科大、南京大学、西安交通大学、浙江大学、中国人民大学。

该家长的言下之意,孩子到哪里都应该有空调陪伴。此前,社会上出现了“陪读”现象,不久前,某高校操场上出现了送新生的家长“万人同睡”,从这些现场,至少能看到家长们对子女溺爱的程度。

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16日,第50届国际数学奥林匹克竞赛中国国家集训队集训开幕式在武钢三中举行。中国数学奥林匹克委员会相关专家接受记者采访时提醒:中小学生不能盲目跟风参加奥赛,学有余力才能搞奥赛。

江西省教育厅表示,2008年秋季学期,江西省继续免除全省城乡义务教育阶段公办学生学杂费并免费提供教科书,对家庭经济困难寄宿学生补助生活费。

英国大使馆文化教育处有关人士表示,该计划的推行将会大大提高英国留学的整体竞争力,掀起又一个赴英学习的高潮。另一方面,她建议准留学生不能因此掉以轻心,虽然是留英门槛降低了,但是毕业一年以后,学生如果申请不到工作许可证,或者达不到技术移民的积分要求,同样要回国就业。

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人尽其才,物尽其用。用是用了,出价不重。对于大部分用单位开出的月薪3000元,海归人员有太多的失望。他们觉得这待遇实在太低了,与高达50万元的留学成本相比,悬殊太大。前天看电视,某教育台请专家教授为考生报考托福、雅思难支招,竟然是全家总动员,利用夜间不断刷新网上报名页面,争取一个考位,以抵制“黄牛党”从中渔利。而有的大学生为了出国留学,不惜血本,花光了家里所有积蓄,回国后面临买房、结婚,如果没有较高收入作保障,将不堪重负。

据了解,为了4月16日的招聘会,民大勤工助学指导中心3月份开始筹备,先后登门拜访了30多家企业。但不少企业拒绝参与。

“社团的品牌化建设不仅利于提升社团整体形象、增强社团文化底蕴,也是有效的激励手段。以前盲目注重社团数量而忽视质量,现在看来是不科学的,我们的目标是打造一流的品牌社团。”李勇说。

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笔者认为,北大探索“中学校长实名推荐制”的改革值得鼓励。但由于以往的“保送生制度”一度异化为“荐良不荐优”,甚至变味为更恶劣的“推劣不推良、送官不送民”,以至于中国的民众一听到“推荐”二字便难免忧心忡忡。这对于北大的改革无疑有积极的警示作用。面对民众的疑虑与担忧,北大改革的当务之急,恐怕在于严格控制试点规模、制定具有可操作性的推荐标准、建立有关人员问责制、完善舆论监督的透明化等。肩负推荐重任的中学校长们,值得深思的则可能在于提高自身的公平意识与责任感、强化品牌意识与危机感、抵御权钱的侵扰与诱惑。北大的“推荐制”改革,既需要自身小心谨慎地迈进,更需要民众和舆论的积极监督与献计献策。只有群策群力、审慎周密,改革之路才能越走越宽。(厦门大学教育研究院教授、博士生导师郑若玲)

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