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作者:左云霞     时间:2018-12-03

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刘克佳 重庆市卫生局副局长

本报讯(袁芳)11月11日,北京交通大学为期一周的科技工作会开幕。校长宁滨说,学校科研项目瞄准国家需求,科研经费年年攀高,科研项目经费2009年突破6亿元。学校在科学研究、自主创新、服务社会等方面的能力明显提高。

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同等学力考生须提交由进修学校提供的已修完相关专业大学本科全部必修课程的学习证明和成绩单;在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表的文章。已获国家承认学历的大专生须提交大专毕业证书(或本科结业证书)原件及复印件1份。成人高校应届本科毕业生须提交加盖有学校教务部门公章的全部本科课程的成绩单。

据《海南特区报》报道:自从本报开通“海南特区报中国移动高考直通车”线路征集热线以来,受到广大考生和家长的关注,众多考生和家长打来电话咨询并提供了自己的赶考路线。昨日,根据读者的要求和建议,本报和中国移动海南公司海口分公司商讨拟定出了4条方便高考生出行的线路,四条线路共覆盖海南侨中、琼山中学、海口四中、海口旅游职业技术学校、府城中学、海口实验中学、海口一中白水塘校区等7个考点。

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上海市对中小学作息时间进行了全面调整,小学和初中分别实行上午8:15和8:00以后安排集体教育活动的制度,学校可以根据本校实际对具体安排进行微调,不得提前安排集体教育教学活动。

复读生小朱遇到的录取通知则更加“强势”:上周,广州一家专A的学校给他家里打电话,称小朱被该校录取了,让他在指定时间内报到,否则“后果自负”。

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教育的道德表现为对学生的爱。英国诗人雪莱说得好:“道德的最大秘密就是爱。”爱是教育的一种力量,爱推动着教育。教师的爱首先表现为对学生的尊重,表现为尊重前提下的民主、平等、合作师生关系的建立。如果学生和教师都能有尊严地生活在校园里,那么,这所学校是具有文化品格的。

  避开时下盛行的各种艺术观念,邵力华以一种不容易被常人觉察的学术眼光,看到了材料对于绘画的实践性意义,他从源头上为中国绘画形式的发生与演变找到了殷实可信的理由。这体现了他的一种诚实敏锐的学科意识,也反映了他在艺术发生学问题上所进行的研究和努力。邵力华是一位在现代水墨画实践方面有着较深造诣和创作成就的人。他指出,当代人对于中国传统绘画的看法,似乎都不同程度地陷入一种误区,这一误区的思想来源体现在三个方面:一是由历史上某些或某个人的学说的误导,加之一些人的惰性思维,造成了时下许多人对于中国传统绘画整体状况的错误认识。二是某些所谓的理论家和艺术实践者,囿于狭小的地域偏见和浅薄的认识水平,对中国民族绘画的历史实践和艺术学说断章取义。三是当下某些人对于中国传统、文人绘画和笔墨性能及相关材料的片面认识甚至错误认识,误导了人们对于中国传统美学实质和中国绘画整体精神的解读。

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吴启迪副部长在介绍“建设计划”内容时说:国家示范性高等职业院校建设计划的主要内容,共有5个方面。第一,提高示范院校的整体办学水平。主要包括示范院校基本建设和教学基础设施建设水平的提高;高水平“双师”素质与“双师”结构教师队伍的建设;与行业企业在人才培养、技术开发应用等领域的合作;加强国际交流与合作,逐步扩大国际影响等方面。第二,大力推进教学建设和教学改革工作。例如,根据经济社会发展需要,建立专业设置、招生规模的计划与调整机制;突出职业道德教育;改进人才培养方案,创新人才培养模式,探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式;根据高技能人才培养的实际需要,改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式,建成一大批体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程和特色教材。第三,加强重点专业领域建设工作。国家将在100所示范建设院校中,选择一批办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持。要求这些重点支持专业能够努力培养与引进一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干;建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间;合作开发一批体现工学结合特色的课程体系。并在此基础上,围绕这批重点建设专业,地方和学校建设与其基础相关、内在联系紧密、资源共享的专业,形成以重点专业建设位龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群,提高示范院校对经济社会发展的服务能力。第四,要努力增强社会服务能力。示范院校要积极为社会提供技术开发与服务,大力开展职业技能培训,努力为提高劳动者素质、促进就业,以及转移农村劳动力提供服务;积极开展地区之间、城乡之间的对口支援与交流,主动为区域内职业院校培训师资,促进地区职业教育的协调发展。第五,开展共享型专业教学资源库创建工作。我们计划针对需求量大、覆盖面广的专业,有重点地支持开发研制若干共享型专业教学资源库。资源库主要内容将包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素。专业教学资源库的建设,将有利于规范专业教学基本要求,共享优质教学资源,构建“双证书”专业认证体系,也将成为构建终身学习体系的公共服务平台。

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