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作者:左文亮     时间:2018-08-28

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黄卫充分肯定了自“512”汶川地震后,本市各级各类学校校舍抗震安全排查所取得的成绩。他要求各区县各部门要充分认识这项工程的重要意义,增强紧迫感、使命感和责任感,加强领导、强化责任。继续深入做好排查鉴定工作,保证每栋校舍的加固改造质量,使校舍安全工程成为科学设计、安全施工和高质量建设的示范工程、阳光工程和精品工程。

为何学校在试行的惩戒方式中,没有使用“罚跑罚站”?该校校长祝正洲坦言,“不敢,担心被投诉体罚。”他举了一个例子:一名初中男生因扰乱课堂,且不听劝告,被教师勒令站到教室最后一排听课。事后,孩子声称把脚站肿了,家长为此找到学校,指责教师体罚学生,闹得不可开交。“我们现在还不敢实行与孩子身体相关的‘硬’惩戒,因为如何正确区分合理的惩戒和体罚以及变相体罚,教育部门还没有明确的细则。”祝正洲说。(罗欣)

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胡永利是阿坝州金川县沙耳乡南古坪村小的一年级包班教师,此外还担任远程教育和实验室管理工作。他是藏族人,在金川县城长大。1987年从马尔康师范学校毕业后,便投身村小教学至今。

一、强化人才培养质量,就业工作“固本疏源,重基求新”。“固本”就是抓提高人才培养模式改革这个根本,以培养创业型人才为目标,全面提高我校人才培养质量,提高就业创业能力。“疏源”就是与社会用人单位广泛联系,取得社会用人单位的了解和信任,扩大毕业生就业的源头。“重基”就是重视就业的根本规律,了解人才市场的基本行情和社会用人的基本要求,将其反馈到人才培养实践和就业准备工作中。“求新”就是在毕业生就业推荐中,根据不同行业不同部门的用人特点,采取灵活多样的就业营销策略,经常找新路、出新招;在学生就业指导与服务中,根据学生不同专业与不同年级特点,有针对性的开展相应的就业指导和引导。

据新华社太原10月19日电(记者 彭洋)山西省教育厅日前出台农村寄宿制学校建设标准,对农村义务教育阶段寄宿制学校的办学标准、管理办法、食宿条件等提出了指导意见和具体要求。

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