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作者:左云霞     时间:2018-08-23

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在校方劝阻举报者的过程中,最值得注意的是校领导说的一句话:现在高校弄虚作假成风,你们不要大惊小怪。这可能是一句实话。不过这样一句实话,让人觉得悲哀。

改革开放以来,教育的改革发展可划为四个时期:1977—1984年,拨乱反正,恢复整顿的阶段;1985—1989年,全面开展教育体制改革的时期;20世纪90年代中期至2003年,教育发展的经济主义时期;2003年至今,贯彻落实科学发展观,促进教育公平的时期。由于20世纪70年代末的思想解放在教育领域未深入进行,教育的重建系回到20世纪50年代的计划体制。20世纪80年代以体制改革为核心的教育改革取得一定成就。20世纪90年代之后,教育发展取得巨大成就;但由于体制改革停滞,出现官本位、行政化价值的回潮,教育走上被称为“教育产业化”的轨道。面向未来的中国教育,需要继续解放思想,促进改革开放,推进以体制改革为中心的教育改革。以1904年癸卯学制颁布,1905年废除科举为起点,中国现代教育的发展已逾百年。以1977年结束“文化大革命”灾难、重新恢复全国统一高考制度为起点,中国当代教育的发展、改革已经30年。积30年来的发展和改革,我国教育获得巨大的发展。教育正在成为中国现代化事业强劲的动力和资源。与此同时,教育面临巨大的危机和挑战。更新和改革教育,成为中国实现社会主义现代化的目标需要突破的重要瓶颈。中国实现经济的可持续发展、实现文明、民主、富强的现代化目标,有赖于先进的、可以兴国的教育。面向21世纪,中国需要新的教育哲学和教育理想、需要新的发展战略和目标模式,需要推进以体制改革为中心的教育改革,实现中国的教育现代化。第一节 改革开放以来教育发展和改革的进程30年中国教育的发展阶段,与政治史同步,大致可以划分为四个阶段:1977年~1985年,拨乱反正,恢复整顿的阶段;1985~1989年,全面开展教育体制改革的时期;20世纪90年代中期~2003年,教育发展的经济主义时期;2003年至今,贯彻落实科学发展观,促进教育公平,探索面向未来的新的教育的时期。一、第一阶段:拨乱反正,确立教育现代化的任务(1977~1985年)1976年之后,国家确定了以经济建设为中心的新的发展路线。1977年复出后的邓小平自告奋勇主管科技和教育,直接推动了教育领域的“拨乱反正”。当时最重要的拨乱反正,一是1977年11月《人民日报》发表文章正式否定了“四人帮”炮制的否定知识分子和十七年教育路线的“两个估计”;二是恢复已经中断了十年的高等学校统一考试招生制度,在全社会重新树立了尊重知识、重视教育的风气。邓小平成为20世纪80年代中国改革开放的总设计师,他也是这一时期教育方针和教育改革方向的奠定者。1977年5月,他关于尊重知识、尊重人才的著名讲话,在很大程度上确立了新时期教育的发展方向和基本价值:“现在看来,同发达国家相比,我们的科学技术和教育整整落后了二十年。……抓科技必须同时抓教育。从小学抓起,一直到中学、大学。我希望从现在开始做起,五年小见成效,十年中见成效,十五年二十年大见成效。办教育要两条腿走路,既注意普及,又注意提高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要经过严格考试,把最优秀的人集中在重点中学和重点大学。”1980年5月,邓小平为《中国少年报》和《辅导员》杂志题词,第一次提出了“四有”的培养目标,即“有理想、有道德、有知识、有体力。”这一表述后来发生了微妙的变化,在1983年的中共十二大政治报告中,改为“有理想、有道德、有知识、守纪律。”到1985年,正式改为“有理想、有道德、有知识、有纪律。”邓小平特别强调“这四条里面,理想和纪律特别重要。”培养“四有人才”成为20世纪80年代重要的教育口号。邓小平制定的另一个著名的教育指导方针是“三个面向”。1983年,他为景山学校题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,正式提出了教育现代化的任务。“四有”和“三个面向”构成了改革开放时期教育发展的两个重要方向。当重视对青年学生的政治教育和控制时,强调“四有”;重视改革教育、造就优秀人才时,强调“三个面向”。在某种程度上,它反映了新时期仍然存在的教育的政治标准与业务标准的内在冲突。20世纪70年代末、80年代初,教育恢复、整顿的主要内容包括:1977年11月,恢复全国统一高校招生考试。1977年11月,中央批示决定从大、中、小学校撤出工宣队。1978年,在中小学撤销红卫兵、红小兵组织,恢复中国少年先锋队。1978年,恢复大规模派遣留学生,并首次向美国派送留学生。1978年,恢复职称制度。1977~1978年,恢复“文化大革命”期间被撤销的西南政法学院、中国人民大学、北京农业大学等一批大学,至1978年底,恢复和增设169所普通高等学校。1978年2月,恢复“文化大革命”前确定的60所重点高等学校,并新增28所。1979年初,由邓小平提名,20世纪60年代的高教部部长、原清华大学校长、党委书记蒋南翔重新出任教育部部长、党组书记。1980年,教育部先后颁发了在20世纪60年代三个条例基础上修改而成的《全日制中学暂行工作条例》、《全日制小学暂行工作条例》和《全国重点高等学校暂行工作条例》,即“高教六十条”、“中教四十条”,“小教三十条”,整顿和恢复教学秩序。1980年12月,中小学学制由“文化大革命”中的10年恢复为12年,并在中小学重新建立重点学校制度。1980年,第五届全国人大通过《中华人民共和国学位条例》,从1981年1月1日起实施。《条例》规定我国的学位分为学士、硕士、博士三级。1981年开始允许自费出国留学,由此掀起的留学生高潮澎湃至今。随着恢复高考制度、恢复重点学校制度、重新颁发20世纪60年代初制定的学校管理条例等,教育的恢复和重建基本上是重新回到20世纪50年代。

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本报南京6月23日电 当乡村医生可以免费上大学了,这是江苏省招生刚刚出炉的新政策。“让学医的或愿意学医的大学生当上‘村医’,可以提高村医看病质量,提升农民卫生保健安全,让农民成为新医改的最大受益者。”江苏省教育考试院院长刘炳贵说。

报考硕士生的考生须应试报考专业指定的两门业务课及一门外国语(工商管理硕士专业学位,以下简称MBA初试科目为外国语和综合能力考试);博士生考生的初试科目为报考专业指定的至少两门业务课及一门外国语;均为笔试。初试科目的考试时间均为三小时。硕士生考生初试外国语满分为100分,两门业务课满分各为150分;MBA的考试初试科目外国语满分为100分、综合能力满分为200分;博士生考生初试科目满分各为100分。

你看武侠小说里,天天跟别人较劲的都是初出茅庐的傻小子,那些功力深厚的高人总是心平气和的,宁肯吃点儿小亏也决不轻易出手。他们才不在乎谁说了什么呢——难道别人说我不行我就不行了?

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长达四个月的社会实践,从内容上看,“工商农学兵”样样俱全,可谓“面面俱到”。这一号召提出来算得上是相当及时,当今大学生参加社会实践的必要性,早已超脱了大学生的个人意义,而是整个社会的需要。

通知要求,各级党校、行政学院都要把统一战线理论政策作为必修课程。在研究生教育中,开设“统一战线理论与实践”科目,作为选修课程。可采取专题讲座、集中上大课、请有关领导和专家作报告及电视讲座、远程教学等方式授课。必修课程要有专门教师授课并保证学时。要按照素质较高、数量适当、结构合理、专兼职结合的要求,充分整合和利用社科院(所)、高等院校、社会主义学院等资源,建立一支相对稳定的从事统战理论政策研究和教学的师资队伍。全国统一规范的党政干部统一战线基本教材由中央统战部、中央党校、国家行政学院联合组织力量编写。各地方党委统战部、党校、行政学院可结合实际编写统一战线教学辅导教材。

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教育部党组副书记、副部长袁贵仁传达了胡锦涛总书记重要讲话和第十七届中央纪委三次全会精神。部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长王立英总结了教育系统2008年纪检监察工作,对2009年任务进行了部署。

江苏召开教育工作会议,部署《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施工作,并提出今后10年江苏率先建成教育强省、率先实现教育现代化的奋斗目标,这是江苏凝聚共识、改革创新,谋划教育事业科学发展的一件大事。

  原载《齐鲁晚报》转自大众网

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从6月份开始,大运会组委会就通过市场推广商在泰国全国各大学中展开大运会推广工作,制作幸运星是其中一个很小的部分。不过据推广商一个不愿意透露姓名的工作人员说,泰国全国大约有120个大学参加了活动,每个学校都有近千人参与制作幸运星。据不完全统计,为大运会制作的幸运星近千万个。

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