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作者:左移湘     时间:2018-09-21

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实行师范生免费教育是国家的重大政策部署。我们期待首届免费师范毕业生能信守承诺,服从需要,全心全意,积极投身中小学教育事业。广阔天地任翱翔,育人舞台竞风流。中小学教师的岗位看似平凡,其责任和使命却崇高而伟大。我们希望每一位到中小学教师岗位上的免费师范生,怀着对教育事业的忠诚与热爱,爱学生,肯钻研,把教书育人当成自己的神圣职责,尽快成为一名优秀的人民教师,向着成为一名教育家的方向努力。

一、学校注重对学生开展专业思想教育和引导,有计划地开展校史阅览与回顾、校规学习与考察、校园参观与感悟、职业规划指导与讲座、成长导航、师范生学习指南和培养方案讲解、师范生免费教育政策解读、优秀校友事迹报告会等系列“爱学校、爱教育”活动。

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当大学排行榜遭遇信任危机时,之前并不被舆论重视的公益性排行榜走进人们视线。目前,国内自称不涉及商业经营的大学排行榜主要有4家,都是依托大学所属研究机构进行的,依靠课题组的科研经费运营。其中,上海交大的排行榜研究的是世界大学的学术排名;浙江大学的排行榜主要是在学校内部资料中使用,很少对外公布;武汉大学和中国人民大学主要致力国内高校的排名,但是武大的版本已经近两年没有露面。

依托地方产业链,设置“零缝隙”对接的高校专业链、课程链,是近年来浙江工贸职院坚持的办学理念。学院全力打造校企一体化的办学模式和培养平台,以市场契约破解校企合作“一头热一头冷”的难题。或自办生产性服务企业,或与企业合作建设校内专业生产性实训中心,或建立校外生产性实训基地。目前,学院与中国正泰集团、德力西集团、康奈集团等多家温州民营企业合作建立教、学、做合一的“工学一体化”教室,成立了14个实训中心和70多个实训室。

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诚然,教育部的“禁补令”像门神一样在威严的恐吓者假期补课的违规行为。但在“适者生存”的生态链条里,假期补课也在不断的增强免疫力,以应付变化无常的“禁补令”。

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如前所述,“创意教育”本质上是一种教育方式的革命,因此“创意教育”的第一教育对象是教师。要培养学生的创意思维、创意能力并建立新的学习方式与思维方式,首先是作为教育者的教师必须具备与“创意教育”相适应的创意思维、创意知识和创意能力,然后才能更好地教育学生怎样学会创意并养成创意的学习方式与思维方式。文化学认为,方式是遗传与传习的结果。很难想象,一群没有创意的老师能够培养出富有创意的学生来。从我国现在的教师队伍现状和教学习惯看,这可能是一项比较艰巨的刚性工作。

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