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作者:左云霞     时间:2018-08-09

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到地里收割时,还要带着运载的工具,以便在返回的时候把捆好的麦个子运回场里。然后用铡刀一个一个地铡下去,把麦秸和麦穗头部分开。麦穗头部分用于打粮食,而麦秸部分则用于打麦草。越是烈日当头,如火如燎的时候,越要到场里去翻晒麦穗或麦秸。等到晒得透了,再用牲口拉着碌碡到场上去转圈打粮。牲口拉着碌碡在场里转圈,我们则可以趁机休息一下,看到上面打轧得差不多了,再赶忙用麦叉子把底下的翻上来,等到上下都打遍了,这头遍麦子算打完了。把麦穰挑到一边垛上,然后再打另一场。所有头场的麦子都打完,用折子一圈一圈地存好后,再把堆积起来的麦穰摊开到场上,继续打轧一遍,叫做打二穰或者捞二穰。然后,才轮到晒麦子或者是打麦秸。打下的麦秸和麦穰垛在一起,就成了麦穰垛,留作喂牲口和冬天家里的烧柴用。至此麦收的环节才算宣告结束。那份辛苦,只有亲自参加劳动的人才能体会得到。那时在电视里、报纸上看到人家机械化收割的镜头,真是羡慕不已。不用人工收割打场了,该是多么的享受啊!

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中央教育科学研究所副研究员孙诚认为,技工短缺的深层原因是中国教育结构的失衡。目前,城乡教育发展不均衡,普通教育、职业教育、成人教育发展不协调,突出的问题是中等职教的发展大大慢于普通高中的发展,职、普比差距太大。

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当前,教师是内部贫富差距较大的阶层,收入差距主要表现在工资之外,按照实际收入水平,可以分为高中低三类。高收入:主要包括有名气的大学教授以及重点中小学的骨干教师,他们的收入来源主要包括两部分,其一是对外开讲座的讲课补贴,补贴标准差距比较大,从500-800元/天到2-3万元/天不等;其二是科研项目(包括对企业咨询服务)收入,从几万元到上百万元不等。中等收入:大城市和经济发达地区的大多数教师的薪酬水平属于中等。低收入:当地财政拨款不足,学校和专业不热门,自己又没有太大创收能力的教师,收入有限。

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